National Association of Elementary School Principals ,NAESP(US)
NAESP成立於1921年，至今有20年歷史，提供美加等地區中學及小學校長專業服務。
茲就網站之「專業發展」、「資源中心」介紹如下：
一、專業發展：
- 學習如何建立有效能的領導團隊
- 如何與家長、社區培養優質關係
- 學習如何管理與運用資料
- 發現新穎有創意的以強化學生學習表現
- 關照落後的學生
- 與全美國的校長學習
分組報告第4組#4:week13-991230
2010-12-30
介紹網站：美國小學校長協會(NAESP)
National Association of Elementary School Principals ,NAESP(US)
National Association of Elementary School Principals ,NAESP(US)
分組報告第4組week11-991216
2010-12-12
師徒制配對的方式？
為了避免師徒制沒有生產力，已開發各種工具，如師傅鑑定量表以識別具備培養實習生和徒弟所需的技能和才能的校長。透過鑑定最有資格的師傅，學校系統可以建立一個有效的師徒計畫（mentoring program）(Geismar and others 2000)。
師徒配對應考量兩位校長的學校位置和特性。所有學區都發生學校和校長之間無法相容，且由於各學區具有明顯的機會和領導的需要，師徒關係需以此安排來滿足這些需求。，例如高貧窮率的都會學區面臨特殊的挑戰，要找到適合這些職位的校長是一項艱鉅的任務。可以都會學區選擇新校長和接續的師徒配對是Haberman都會校長遴選面試。該量表的信念：最成功的校長是實踐家和思想家，其生涯目標建立在核心理念。因此，該量表試圖確定誰可以帶給校長結合思想和行動的複合體。這些人可以搭配成功辦學的“明星校長，”，實習校長可以觀察實施這些信仰體系的方法。(Haberman and Dill 1999)。
為了避免師徒制沒有生產力，已開發各種工具，如師傅鑑定量表以識別具備培養實習生和徒弟所需的技能和才能的校長。透過鑑定最有資格的師傅，學校系統可以建立一個有效的師徒計畫（mentoring program）(Geismar and others 2000)。
師徒配對應考量兩位校長的學校位置和特性。所有學區都發生學校和校長之間無法相容，且由於各學區具有明顯的機會和領導的需要，師徒關係需以此安排來滿足這些需求。，例如高貧窮率的都會學區面臨特殊的挑戰，要找到適合這些職位的校長是一項艱鉅的任務。可以都會學區選擇新校長和接續的師徒配對是Haberman都會校長遴選面試。該量表的信念：最成功的校長是實踐家和思想家，其生涯目標建立在核心理念。因此，該量表試圖確定誰可以帶給校長結合思想和行動的複合體。這些人可以搭配成功辦學的“明星校長，”，實習校長可以觀察實施這些信仰體系的方法。(Haberman and Dill 1999)。
實習校長與師傅校長的關係？
正式的師徒方案，如學徒和實習的時間長短不一。一些機構需要少於 165小時，而其他要求超過 632小時的實習時數(Cordeiro and Smith-Sloan 1995)。
研究人員也開始意識到，師徒關係不應限於早期階段的校長的培訓。甚至現任學校領導也可以受益於師傅校長，當試圖瀏覽所有校長遇到的特別困難的問題。這種持續的關係，不僅讓領導者的角度以加法的觀點面對問題，也可準備校長成為導師，從而加強可提供後輩建言的經驗豐富者(Crow and Matthews 1998)。
心得：
師傅校長是活化、分享學校經營現場經驗知識的推手，對路況不熟的初任校長具有燈塔般的導航與探路功能。師徒配對的考量也是一門學問，如在Haberman Urban Principal Selection Interview遴選出的明星校長可供新手校長標竿學習，但初任校長除了要會跟也要有慧根，畢竟師傅引進門，修行在個人，各校的情境多所變化，更需要詳加分析，謀定而後動，否則東施效顰，可能會埋下校務經營的地雷，甚至成為火藥庫！
此外，在師傅校長的篩選機制中，亦需關注其適任性，燈塔能導航是否也會產生「燈塔效應」，照亮別人，卻照不到自己；標竿校長是否在人多事雜口也雜的7-11不停機的校務處理中「飆肝」，也是在師徒方案中可以妥慎規劃與控管的議題。
分組報告第4組week9-991202
2010-12-02
Scotby校長停職─主管的聲明
而在
http://www.cumberlandnews.co.uk/scotby-school-1.318965?referrerPath=2.1786
該篇發佈於01:00, Saturday, 13 May 2006
心得：
時效性：校園危機事件樣態多元，霸凌、性騷擾/幸侵害、自我傷害等偶發或意外事件。處理首重效率與效果，有賴團隊能量充分發揮，危機處理小組在第一時間即應會商事件處理方向，取得共識下由發言人統一對直接關係人說明（導師、學生、家長等相關人員），並備妥相關資料予關切之媒體、主管機關。
程序正義：部分危機事件有其行政處理程序，應主動隨時告知直接關係人，免生誤解，橫生枝節。通報、會議、調查等人員、機制需有效掌握。否則在當事人申訴的案例中有相當比例是行政處理程序不符規定而申訴成功。
平時公關：公共關係的建立不在危機發生時，平時即應與家長、社區、媒體保持良好互動、互信，遇有危機事件時，較能客觀處理，甚或化為助力。家長會、民間社團等資源的平日經營於此時得以借力使力。
勇於面對：事件不分大小，學校以教育專業，真誠面對事件溝通、協調，則危機亦是轉機，也是調整學校行政、教學品質的良機，以專業藉機贏得親師生、社區、家長、主管機關肯定。
- Scothby學校校長停職一年後，主管發表聲明為Ian Mackay返校服務鋪路。此聲明於2006年7月5日由該校主管無異議一致通過。
- Scotby校方感謝議會及上級長官多年來的支持，也感謝教職員及家長在校務運作及校務發展上的付出。值得一提的是整起事件肇因於：有家長向地方主管單位抱怨校長。
- 身為主管，我們關注相關議題，我們有責任確認所有的議題都能充分調查與處理，在專案小組(Panel)的協助下已完成調查。我們希望每個人尊重此結果與建議。相對於媒體報導，此結果特別釐清了未曾有女同學因同儕學生而身心憔悴。
- 獨立調查小組向主管機關提出的報告指出：校長的行為雖然嚴重且不符合社會期待，但罪不及解聘。調查小組建議適當的懲罰，並經校方認可。校長得以上訴，在未申訴之前不宜有其他評論。調查小組的看法獲得認可意味著取消Mackay校長的停職處分，得以重返學校。
- Scotby School校方聲明：整起事件讓學校陷入陰霾，不只是媒體攻擊教職員、主管。調查小組的結果顯然賦予校方正當性。此刻需積極重建關係，這點也獲得地方主管當局的支持。我們想向家長、教職員道歉，因為這起事件是媒體披露而不是我們直接告知；然而，由於顯而易見的原因，我們不宜事先告知。 (Statement from the Governors of Scotby School after a meeting on Wednesday 5th July 2006)
而在
http://www.cumberlandnews.co.uk/scotby-school-1.318965?referrerPath=2.1786
該篇發佈於01:00, Saturday, 13 May 2006
- 家長漫長等待後校方仍無決議，因此要學校給交代。
心得：
時效性：校園危機事件樣態多元，霸凌、性騷擾/幸侵害、自我傷害等偶發或意外事件。處理首重效率與效果，有賴團隊能量充分發揮，危機處理小組在第一時間即應會商事件處理方向，取得共識下由發言人統一對直接關係人說明（導師、學生、家長等相關人員），並備妥相關資料予關切之媒體、主管機關。
程序正義：部分危機事件有其行政處理程序，應主動隨時告知直接關係人，免生誤解，橫生枝節。通報、會議、調查等人員、機制需有效掌握。否則在當事人申訴的案例中有相當比例是行政處理程序不符規定而申訴成功。
平時公關：公共關係的建立不在危機發生時，平時即應與家長、社區、媒體保持良好互動、互信，遇有危機事件時，較能客觀處理，甚或化為助力。家長會、民間社團等資源的平日經營於此時得以借力使力。
勇於面對：事件不分大小，學校以教育專業，真誠面對事件溝通、協調，則危機亦是轉機，也是調整學校行政、教學品質的良機，以專業藉機贏得親師生、社區、家長、主管機關肯定。
分組報告第4組week8─991124
2010-11-25
Who will run 'trust' schools?
摘要#4：
By Mike Baker
BBC News education correspondent
參考資料：
http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/education/4794646.stm
分組報告第4組week7─991111
2010-10-29
資料來源http://www.ericdigests.org/2002-2/problem.htm
LEARNING TO LEARN: ASSESSMENT
分組報告第4組week5─991021
2010-10-18
資料來源：http://www.ericdigests.org/pre-9219/principals.htm
WHAT ARE SOME MODELS FOR PRINCIPAL EVALUATION?
校長評鑑的模式有哪些？
WHAT ARE SOME MODELS FOR PRINCIPAL EVALUATION?
校長評鑑的模式有哪些？
分組報告第4組week3─991007
2010-10-04
Blair sends heads back to college
布萊爾將送校長回學院
A new college to train the headteachers of the future has been announced by the Prime Minister, Tony Blair.
首相布萊爾宣布成立一所訓練未來校長的新學院。
A new college to train the headteachers of the future has been announced by the Prime Minister, Tony Blair.
首相布萊爾宣布成立一所訓練未來校長的新學院。
分組報告第4組week1─990923
2010-09-23
Transforming Principal Preparation. ERIC Digest.
by Lashway, Larry
校長培育的重新定義
Joseph Murphy認為將學術知識擺在培育課程的核心將會弄巧成拙。無論教授們多麼有效的整理及呈現該知識，終將面臨如何在理論與實務間搭起橋樑的問題，他認為這通常會是死胡同(bridge to nowhere)。
by Lashway, Larry
校長培育的重新定義
Joseph Murphy認為將學術知識擺在培育課程的核心將會弄巧成拙。無論教授們多麼有效的整理及呈現該知識，終將面臨如何在理論與實務間搭起橋樑的問題，他認為這通常會是死胡同(bridge to nowhere)。
英文翻譯網站PK
2010-09-20
Google的翻譯網站，一段文字，網址，檔案也可以上傳翻譯
http://translate.google.com/?hl=zh-TW#
微軟的翻譯網站，可以選擇上/下，左/右對照內文：
http://www.microsofttranslator.com/bv.aspx?&lo=SS&from=en&to=zh-CHT
PK開始…(看看哪一個比較適合你囉！）
http://translate.google.com/translate?js=n&prev=_t&hl=zh-TW&ie=UTF-8&layout=2&eotf=1&sl=en&tl=zh-TW&u=http%3A%2F%2Fwww.ericdigests.org%2F2003-4%2Fprincipal.html
http://www.microsofttranslator.com/bv.aspx?&lo=TB&from=&to=zh-CHT&a=http%3A%2F%2Fwww.ericdigests.org%2F2003-4%2Fprincipal.html
http://translate.google.com/?hl=zh-TW#
微軟的翻譯網站，可以選擇上/下，左/右對照內文：
http://www.microsofttranslator.com/bv.aspx?&lo=SS&from=en&to=zh-CHT
PK開始…(看看哪一個比較適合你囉！）
http://translate.google.com/translate?js=n&prev=_t&hl=zh-TW&ie=UTF-8&layout=2&eotf=1&sl=en&tl=zh-TW&u=http%3A%2F%2Fwww.ericdigests.org%2F2003-4%2Fprincipal.html
http://www.microsofttranslator.com/bv.aspx?&lo=TB&from=&to=zh-CHT&a=http%3A%2F%2Fwww.ericdigests.org%2F2003-4%2Fprincipal.html
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